那个被自己留下印记的人，就是送伞给自己的人。

崔言推开教室的后门，门缝发出吱呀的声响。

“是你?”苏含时站在讲台上，和从教室后门走进来的崔言隔空对望，“是来还伞？”

崔言微微一愣，顺势“嗯”了一声。

但他并没有要放下就走的意思，而是找到一个最近的位子坐下。

大学校园本就开放自由，苏含时的课经常有外系的学生或者其他专业的老师同学来旁听，对于多一个听课的学生，他已习以为常。

也许这个人是来还自己的伞，顺便留下听听课。

苏含时向崔言微微颔首，开始上课。

崔言最早的记忆始于那件冰冷的实验室，他并没有像其他人类小孩一样上过学。

这样正儿八经地坐在教室里听课似乎是头一回。

由老师将学习重点整理出来，讲给大家听是一种和自己独自看书学习截然不同的体验。

这位老师的声音轻柔细腻，像这个夏天拂过耳廓的凉风，让人忍不住想要抓住。

他虽然听不懂那些专有名词，但在课堂上学生和老师之间轻松的互动中，感受到了对方作为一名大学老师的素养。

这样舒适愉快的课堂氛围一直持续到苏含时切换课件。

课件上是一张照片，照片上不是别的，正是由崔言亲自设计、丢失于三天前的书柜。

“我最近偶然发现了这样一件作品，嗯，很有特点。”他找了一个比较中性的形容词。“接下来，请同学们根据这件作品畅所欲言吧。”

像这样类似的赏析课很多，但很难出现意见空前一致的情况。

同学们的发言只是在讨论这件作品“丑”的程度而已。

“还有同学有其他的想法吗？”在一边倒的情况下，苏含时坚持问。

正当同学们认为把年度最丑颁给这个作品是众望所归之时，教室后排却传来了不同的声音。

“我认为，这件作品设计的精美绝伦。”崔言不紧不慢道。

大学生们活跃，精美绝伦，四字一出，教室里一阵骚动。

苏含时出声提醒，示意大家安静，请发表轰动言论的崔言继续。

崔言有条不紊，分三个维度给自己脸上贴金：

“第一，材料名贵。这书架的原材料一看就是取之千年古柏，沉积了历史的底蕴，更显作品的厚重。况且此料极其稀有，可见设计者的用心。”

苏含时微微点头，这一点倒是说得没错，这也正是他买下书柜的原因。

在这个只看脸的时代，同学们似乎忘了外观下的材料。

“第二，设计独到。正如真理往往掌握在少数人手里，绝顶的审美也往往不被大众所接受。”

“寡不敌众”的情形下，发表这种触犯众怒的言论极其危险。

又是一阵骚动，有好事的学生给这位神秘年长的帅哥点赞，当然，是点赞他“敢与众人为敌”的勇气。

说到第三点的时候崔言顿了一下。

“第三，可供艺术观赏的同时兼具功能。”

他瞟向照片中书柜上堆叠的书籍，“看，还能堆杂物，比如：我和我的吸血鬼男朋友、星空下的一夜温存、我被渣男渣了之后……”

苏含时脸上突然泛起粉红，这都是汐晚送他的小说，还没来得及整理就被他一股脑堆上新买的书柜。

没料到，书名竟然都如此羞耻！

他赶在同学们看清之前，切换了下一张课件。

苏含时清清嗓子，作最后“辩论”的总结，“是美是丑仁者见仁智者见智，现在认为丑的东西，以后也未必见得。正如梵高的画作、贝多芬的曲谱。”

苏含时补充道，“每个人的思想都受限于自身的经历，不一定全面，也不一定正确。”

美丑不是重点，重要的是苏含时要通过辩论，让同学们学会用包容的态度对待作品，正如他们走出校园也需要一颗包容的心融入社会。

“那，就苏教授个人而言，您认为这件作品如何？”一名学生举手发问。

苏含时面露难色，虽然一件事物都有两面，但心中免不了有倾斜。

沉默半晌，他决定做个直言的教授：“就我个人目前的审美能力而言，我觉这东西，丑毙了。”

丑！毙！了！

崔言顿时不想负什么责任了，后悔昨晚没把这个吐糟自己的人给生吞活剥了。

下课铃响了。

雨，下了又停，停了又下。

“你的观点，嗯，挺不一样的。”苏含时收拾讲台上的教材，“伞你先用着吧，下次再还。”

不一样？又是个听不出褒贬的评价。

教室里很快便没了人影，崔言走出教室，转身在门口矗立。

门外的告示栏内夹着一张A4的白纸，上面写着：周一上午9点至10点，雕塑系鉴赏课，授课教师，苏含时副教授。

手机在崔言的西装口袋里震动，崔言没看直接翻盖接通了电话。

“喂。”

“哇，你这声音，感觉要六月飘雪了！”岑程打了个寒颤。

“没事我就挂了。”崔言冷冷道。

“知道你因为书柜的事儿心烦，但我这里是个好消息。”岑程道。

崔言“嗯”了一声，并不指望岑程嘴里能说出什么好事。

“就是你之前负责的那个文物修护项目，有团队接手了。”

崔言心不在焉地问：“哪个团队？”

“是一个大学生创业团队，他们接下来作为暑期的实践项目。”岑程语气轻快，“三岔美术学院雕塑系的师生，带队老师叫苏含时。”

崔言挂了电话，走出教学楼。

他嘴角荡漾起一抹浅浅的幅度：苏教授，是美还是丑，总有一天我会让你哭着说出来。